文艺班班级管理几点感受
日期: 2015-09-14 浏览次数: 243

2015-2016学年度班主任研讨会发言稿

文艺班班级管理几点感受

                                                南京九初 刘冠华

我实在谈不上经验介绍,因为在坐还有很多老教师比我更有经验,管理更有效果。下面我主要是对自己工作三年来,在文艺班管理这个方面的一些情况向老师们做一个汇报。回首三年的旅程,回忆太多,受益也太多。学生在成长,我何尝不再成长?所以,我想说的最多的是感谢。感谢学校和年级组所有领导对我的指导,感谢所有搭班老师对我的配合,感谢所有学生和家长三年来对我工作的支持和鼓励……

既然是文艺班管理的工作总结,首先来说说文艺班的特点。主要是三多:第一有文艺专长的学生多,专业有声乐、舞蹈、器乐等。第二女生多:基本上男女比例是三比一。第三就是文艺表演多。表现为每周三排练,有时候大型的演出会有请假现象,包括初三艺考时密集的训练,在这块确实比普通的非文艺的班级占用的时间多。总结成一句话,文艺班由于构成和学生特长的原因,整体班级氛围比较有活力。因此,在班级管理上我会注重以下几点:

     第一:言传与身教相结合。中国的教育古话有一句“其身正,不令而行”,教师对学生的引导作用是不言而喻的。我常常对学生说一句话就是:我做不到的事情我也不会要求你们做到,但我能做到的事情你们也必须做到。比如文艺班的小姑娘们个个都是美女,个个都很爱美,所以刚开学的时候我就在着装仪表上对他们严加规范,于此同时我自己也会尽量少带或者不带一些饰品,用自己的示范效应带动学生。再比如我跟学生说不要迟到,我自己就尽量做到不迟到。让学生感受到你言出必行,他才能够决定的信任你。另外,我们也要走入学生的世界,关注学生的心理变化,理解学生的情感。对学生要做到倾听、理解、尊重、交流上。牢固树立对班级工作的热爱之心、对学生的奉献之心,才能走进学生的内心,从根本上温暖学生的心,从而让学生将教师当成向导,愿意追随你的脚步前行。

第二:严厉与和鼓励结合。进入初一的第二个星期,我就组织班委和学生开班会制定了班级公约,从到校、课堂纪律、作业上交、着装等方面对学生进行规范性要求,每周总结一次,在短时间内让学生的日常行为达到要求。等到初二初三,班级公约就改为更为实用的奖励性措施,尤其是在学习上的进步,更是从制度上加以肯定。比如班级的打分以默写通过次数、背书即使程度、大小考成绩是否提升为打分依据,每月进行总结,评选出“学习之星”、“进步之星”等明星学员,在班级内树立榜样,让学生彼此之间良性竞争,相互促进。其次,我还会利用班级环境布置来制造一份活跃的空气。在初三的时候,我让班委准备了一些既有鼓励意义又构图精美的名人名言海报贴在墙上,既能从精神上鼓励学生,又能使班级的环境布置多一抹亮色。除此之外,因为初三的班级前后摆放着两张很大的桌子,有同学就提议可以养几盆绿色植物。我欣然同意,于是几盆小小的绿意装点起教室,那些可爱的花花草草们每天吸收着养分茁壮成长,朝气蓬破,充满希望,对学生何尝不是一种无声的鼓励?

    第三,班会和活动相结合。开展良好的班级活动能够增进学生之间的友谊,也能给学生创造一个轻松愉快的学习环境。因此,三年来,我也尽可能少占用班会,多给学生一些自主组织活动的机会,放松身心,活跃气氛。在具体开展时,我会把班会拟定出几个主题,然后让学生自主承办。这样大大加强了班会的丰富性。所以,我们班的班会不仅仅是有梦想、友情等思想教育活动,也会有歌曲联唱、智力大比拼、趣味游戏等好玩轻松的内容,使学生在班会上能找到一个暂时抛开压力的平台,放松自己,调整好状态,拥有更充沛的精力。在其他非班会的时间里,我也尽可能的丰富班级管理的形式,给学生一些新鲜感。如在开学初,我让学生,将自己这学期在学习和其他方面的奋斗目标写在一张小纸上,然后将纸折成小星星的形状,交给专人负责保管。学期中,有抽出将这些小星星拆开读出其中的内容,这时学生可以把自己现在的情况和自己学期初的目标相对应,分析利弊得失,不断总结上进,从而为下一阶段的努力奠定基础。

     三年以来,有风雨,有美景。我很感谢和学生一起走过。带着这三年来慢慢的经验和收获,我想我会在班主任这条道路上走的更好更远。